案例分析：安全无侥幸

事故片段：
    一给阳光明媚的中午，孩子们正津津有味的享受着食堂为他们准备的中餐。班上的炀炀和扬扬向来吃饭速度较快，今天也不例外赶着争‘第一’。然后问我吃完后到哪里玩？那天周四本来就有个分享活动，再想这俩孩子平时的表现都很不错又会照顾自己，于是我放心的说：拿好自己的玩具到走廊上一边晒太阳一边坐在板凳上玩玩具好了。
    俩孩子听后兴高采烈地抱着各自的玩具上走廊。甚至还没两分钟，我想去了解孩子的活动状况。可哪晓得，我还没走近孩子，炀炀就摘着眼镜哭丧这向我诉苦：扬扬因枪玩具把他推倒，眉角皮被眼镜扣掉正渗着血、、、天，仅那么‘一会儿’工夫可能出现这种事情，不幸中的万幸的是幸好没伤到眼珠，假如/万一碰到了，这样的后果让人不寒而栗！
    案例分析：
    幼儿园生活，除了开设适合幼儿身心健康成长的系列游戏、活动外十分重要的是保证幼儿的游戏、活动安全。孩子的年龄特别使得孩子对事物都想玩一玩。如果没在成人确看护下且孩子没能完全保证自身在游戏中的安全，从而导致各类安全事故的发生！当然这类安全事故也隐藏在幼儿与同伴见的相处。通过这件事情作为孩子的‘老师’：很有必要主要以下两点1以这例安全事故为例在孩子中间展开谈论：如何与同伴友好相处？或说是这样学会谦让？当发生事故但又无承认在场帮助时，孩子应该这样处理事故？2放手让孩子游戏、活动，前提是在教师的视线范围内：因为安全无侥幸！
    探索幼儿安全自护意识的有效途径
    安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。
    幼儿园安全自护教育的内容较为广泛，包括生活环境中的安全自护教育，如：进餐、睡眠、行走、防触电、开、关门等方面的安全自护，意外事故中的安全自护教育，如：防火、防烫伤、防雷电、防拐骗、防异物吸入等方面的安全自护。在幼儿园一日生活中，我们从常规教育、主题活动、游戏活动以及家、园共育这几方面入手，积极探索幼儿安全自护意识的有效途径，促进幼儿身心健康和谐发展，为幼儿一生的幸福奠定良好的基础。育星幼教网——幼儿教师之家（一）常规教育中安全自护意识的渗透培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。
    幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如，组织幼儿观看动画片《小明跟谁走了》，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。利用踏春或秋游，有意识地教育幼儿乘车时不要把头、手伸出窗外，不要在车行驶时吃棒棒糖和乱跑，同时，告诉幼儿在野外不乱采食花草、种子，强化幼儿的安全自护意识。
    另外，对于运动规则、生活制度、集体纪律等，幼儿园都应利用适当的机会加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会躲闪、让开，或喊叫求援，以保护自己的安全。
    主题活动中安全自护意识的教育
    根据安全自护教育的内容，我们按小班、中班、大班各年龄段渗透了不同的教育内容。如小、中班是生活环境中的自护教育。小班有开门