蒙台梭利教育和传统教育的区别
蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙台梭利创立。该教育法自二十世纪产生以来直至今日,在世界范围内产生了广泛的影响。中国引进蒙台梭利教育法的时间虽然较短,但是国人对于蒙氏教法推广的热情极高,已有众多蒙氏幼儿园或蒙氏班。
蒙台梭利教育法以培养儿童健全的人格为目标：给儿童以自由,有自由才有选择;给儿童以兴趣,有兴趣才有专注;给儿童以合作,有合作才有建构;给儿童以活动,有活动才有经验。
那么，蒙台梭利教育与传统教育的区别到底具体体现在哪些方面呢？
蒙台梭利教育：以自我人性化为动机的自由学习原理（注重个性化发展）
传统教育： 注重知识传授和技能训练， 忽视（不能顾及）儿童的个性发展
蒙台梭利教育：以儿童工作为核心的教育体系。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导；儿童通过自我学习，去了解与发现问题，进而主动总结事物内在的联系和规律，以达到解决问题的目的。
传统教育：以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现、自我总结、自我认知、自我发展的过程。
蒙台梭利教育：混龄编班，促进大、中、小孩子的社会化协同发展。
传统教育：按照年龄段统一划分大班、中班、小班。
蒙台梭利教育：同一时间，孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体、同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子的学习。
传统教育：同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。
蒙台梭利教育：同一时间，每个孩子可以依照自己的兴趣，去追求不同科目的学习内容，促进了孩子广泛的学习兴趣。
传统教育：同一时间，所有的孩子必须学习老师预设的同一科目内容，孩子感到学习枯燥甚至厌学。
蒙台梭利教育：允许儿童做长时间的、有价值的专注。
传统教育：用课程表来固定时间来管制儿童的学习时间。
蒙台梭利教育：直接同环境接触，通过大量的系统的教具和众多的学习方法，使每个孩子各得其所，通过感官体验学习知识。
传统教育：教具简单，教师主要通过知识的传授让孩子学习，感官体验少。
蒙台梭利教育：根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各个方面的能力得到迅速的发展。
传统教育：忽视孩子的敏感期，延缓了儿童各方面的发展速度。
蒙台梭利教育：
1．普遍呈现出专注力、秩序感、独立性、自律性、进取心、创造力、协作性、分析、发现及解决问题等健康儿童所具有的能力。
2．上小学后他们学习轻松，不但成绩优秀并且乐于助人，做事很有责任感。
3．蒙氏教育的孩子不但能力发展均衡，同时还具有优秀的品格。
传统教育：无法预知教育效果。
