蒙台梭利教室里的性教育

幼儿园的性教育，教什么？

很多人以为学校里的性教育，是在孩子迈入青春期才开始的。其实，有些幼儿园已经开始实施性教育了。在采用蒙台梭利教学的咪咪托儿所里，有一套完整的、针对幼儿各个年龄层所规划的工作，让孩子从工作中认识性教育。

人类的成长

邱所长自制三段卡，让孩子清楚了解当妈妈怀孕几个月时，肚子会有多大。在蒙台梭利教室里，为孩子庆祝生日的方式是在地板上放置12片扇形板拼成的圆形（代表太阳及一年有十二个月），在太阳中央点蜡烛，请孩子抱着地球，从自己出生的月份为起点，绕太阳走一圈，代表自己又涨了一岁。

邱所长并不在成开party的喧闹庆生方式，因为孩子并不能从中学习感恩。所以在孩子生日当天，学校会邀请小寿星的家长共同参与庆生，和大家分享怀孕时的心情或小故事。如果家长不能前来，老师也会先请他们准备怀孕时的照片，由老师来解说怀孕阶段父母的辛苦和期待。

我喜欢摸你

谈到幼儿园里，调皮小男生喜欢亲人、掀女生裙子等行为，总让老师头痛不已，面对这样的孩子，成人该用什么方法引导呢？

单纯的告诫是不行的，如果成人告诫时的态度和立场不够明确，孩子是不会搞清楚这个行为有什么不对，为何不被允许的。

器官的命名是成人赋予的，孩子并没有差别心，他们只是单纯的因为抚摸时的舒适，而持续这个行为。所以，成人不必去责罚孩子的行为，只要淡化孩子的行为即可。

邱所长曾与性教育专家讨论提到，当孩子对抚摸自己的身体感到愉悦，而成人却严厉指责时，会让孩子觉得性愉悦是肮脏的、羞耻、有罪恶感的，等孩子长大成人后，容易因不敢正视自己的性愉悦，且在自我控制力薄弱的情况下，做出伤害别人身体以满足自己的行为。

自然看待性别差异

很多幼儿园，男、女厕是在同一个空间里，孩子借助小便斗和马桶的不同，了解两性在身体构造上的差异，这对幼儿在建构“男女有别”的观念，有很大的帮助。

另外在蒙台梭利教室里，不论是刷、洗、擦等日常生活区的工作，只要孩子感兴趣，男女生都可以自由选择想做的工作。邱所长观察到在蒙台梭利教室里，孩子在工作的选择上，其实女生对修理小物品、木工、搬运、围棋等工作，也有浓厚的兴趣，男生对于插花、洗碗、刺绣工作，也都能做的很好。

“男孩要怎样，女孩该如何等等”，这些都是社会化的界定，但在这个多元时代，传统、刻板的性别行为模式，已不合乎潮流和社会需求。若能从小培养孩子部分性别，从日常生活中去做好自己能做的事，并且乐意分担家庭的工作，这不也是另一种男女平等的观念？

认识“自我的价值”

     中国社会重男轻女的观念，随着时代进步，正逐渐瓦解。的确，现代女性做了许多原本传统价值观认为“女人不能做”的事。说明了不论在工作能力或专业技能上，两性并没有谁强谁弱的分别。但某些激烈的女权运动者更主张男性做的，女性也要做。这种激进，有陷入了“第二性”的思考陷阱：因为男性可以做什么多以女性也要做什么。真正的平等，应该是每个人都清楚知道“我是谁？”、“我可以做什么？”

     李坤珊博士进一步解释，例如：有一个女孩子很喜欢运动，但她并不是因为男孩子运动比较拿手，想和男性一较高下，才喜欢运动。所以平等并不是“谁可以，我也可以”，而是，“我喜欢做，愿意做，也有机会做”。这就像兄弟两人想要玩具，爸爸便一人买一辆汽车给他们，以为两人拥有同样的玩具，就算是平等了。可是，兄弟两人同时都需要汽车么？还是其中只有一人喜欢？

    在家庭里，父母面对不一样的孩子，就要因材施教，给予孩子所需要的。父母也应该清楚知道每个孩子的个性差别在哪里？常提醒自己不论男、女，每个人的能力是否都被承认、肯定，并给予他和她机会。如此孩子才能从自我形体的认识，进而获得自我能力的肯定。借着，孩子才会去了解、认同自我的形体，并尊重别人的想法。