国际蒙台梭利学会(IMI)认证北京蒙台梭利教育科技中心重庆0-3蒙台梭利教师进阶培训招生中(2018年8月）！
0-3岁阶段，是身心必须达到和谐的一个阶段，是对人格塑造与潜力发展起决定作用的阶段，往后的阶段都视这一阶段发展的品质而定。
每个接近幼儿的成人都是非常重要的，作为成人，我们应该知道如何做才能帮助和支持到幼儿的发展。
本次课程收获：
一次真正的务实学习，不仅让你对蒙台梭利0-3教育体系有全面的认识和了解，而且对婴幼儿心理生理发展、0-6岁婴幼儿脑科学、自身素养的提高也会有非常大的收获，是一次能真正落地的学习。
1.享受69年前纯正的蒙台梭利0-3教育法。
2.了解0-3岁孩子的发展规律，了解如何给孩子提供适宜他们发展的帮助和支持。
3.收获从蒙台梭利理论到0-3家庭和教室环境创设、教具操作、教具制作等理论和操作。
4.一次报名，享受五年同级免费复训。
5.培训合格者，本人需要可推荐工作。
培训对象
1、想成为0-3蒙台梭利早教或托幼机构的教师
2、想自己创办蒙台梭利早教托幼机构的人士。
3、从事婴幼儿家庭、社区、早教托幼机构等的早期教育工作者
3、对蒙台梭利教育有兴趣的或正在养育0-3孩子的家长们.
课程内容安排：
时间：上午9:00至12:00 下午1:30至4:30
疑问答疑：4:30-5:00 操作练习时间4:30-5:30
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阶段 |
时间 |
课程 |
内容 |
讲师 |
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第
一
阶 |
8月1日 |
婴幼儿发展心理学 |
0-3婴幼儿心理发展特点及学习机制
1）0-3岁婴幼儿认知的发展特点
2）0-3岁婴幼儿社会性发展特点
3）0-3岁婴幼儿学习的生理机制
4）0-3岁婴幼儿学习的心理机制 |
魏勇刚 |
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8月2-3日 |
蒙台梭利生平和教育史
蒙台梭利教育理论基础 |
1、蒙台梭利生平
2、蒙台梭利人类倾向
3、四大发展概述（着重0-3阶段）
4、敏感期
5、吸收性心智（着重0-3阶段）
6、完备的环境
7、成人的预备和角色
8、自由和限制 |
王礼梅 |
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8月4日
上午 |
观察 |
1.观察的重要性及如何观察
2.支持与干预 |
王礼梅 |
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8月4日下午 |
小脑袋的秘密 |
婴幼儿脑发育0-6岁 |
肖 虹 |
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8月5日 |
婴幼儿家庭环境设计及适合婴幼儿发展的工具 |
1、0-5月家庭环境设计及提供的支持
2、5-12月家庭环境设计及提供的支持
3、12-36月家庭环境设计及提供的支持 |
王礼梅 |
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第
二
阶
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8月6日 |
群体环境（一）
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1、群体环境概述
2、2-14/16个月群体环境设计
3、14/16个月至3岁群体环境设计 |
王礼梅 |
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8月7-9日 |
心理感官教具概论 |
1、第一组教具
2、第二A组教具
3、第二B组教具
4、第三A组教具
5、第三B组教具
6、第四组教具 |
王礼梅 |
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8月9-10日 |
群体环境（二） |
1、丰富与发展2-14/16个月的语言教具
2、丰富与发展14/16-3岁月的语言教具
3、0-3的音乐、艺术教具示范 |
王礼梅
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8月11日 |
休息一天 |
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第
三
阶
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8月12-14日 |
日常生活 |
1、日常生活概论
2、自我照顾活动
3、环境照顾活动 |
王礼梅 |
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8月14日下午 |
日常生活 |
4、优雅和礼仪 |
朱 洁
王礼梅 |
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8月15-16日 |
日常生活 |
5、移动物品
6、食物制备活动 |
王礼梅 |
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8月16日
下午 |
测试+毕业典礼 |
专家团队:
魏勇刚博士:
重庆师范大学教授、硕士生导师；
Social Development、European Journal of Psychology of Education和《心理科学》审稿专家。
北京师范大学教育学院学前教育学博士；
西南师范大学心理学院发展与教育心理学硕士。
主要从事儿童心理发展与教育、学前教师教育方面的教学、研究、培训与咨询工作。主编“十二五”职业教育国家规划教材《学前儿童发展心理学》等。
